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如何培育和践行农民社会主义核心价值观以沈阳(2)

来源:沈阳药科大学学报 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-07-08
作者:网站采编
关键词:
摘要:(四)工作方法尚需改进 社会主义核心价值观建设工作在城镇的效果比较好,但就农村而言,不管培训也好、讲堂也好,农村群众的实际接受能力和城镇

(四)工作方法尚需改进

社会主义核心价值观建设工作在城镇的效果比较好,但就农村而言,不管培训也好、讲堂也好,农村群众的实际接受能力和城镇相比确实有一定差距。在城市通常的譬如发放宣传品、张贴海报等方式,在农村操作就不太适应,由于文化素质等因素的制约,农村群众把材料拿到家里去以后也很难理解是什么涵义,因此群众接受程度就相对差一些。

同时,当前在基层从事具体相关工作的各级干部存在一个很大的困惑,即社会主义核心价值观的教育或宣传方式的有效性。他们在日常工作中得出的印象比较负面,即当前农村群众思想意识、思维方式依然停留在比较低的水平,小农意识依然浓厚。如果沿袭传统的宣传方式比如做牌子、做标语,那么培育和践行社会主义核心价值观的有效性该如何体现?

总体来看,沈阳市各县(市)及基层干部群众在加强农民社会主义核心价值观教育实践活动方面付出了很多心血,取得很多成绩。这么多成绩的取得都是全员努力的结果,其中有的工作甚至是通过个人关系、私人感情去协调、去完成,非常不容易。但客观的说,上述问题和不足的存在是培育和践行沈阳市农民社会主义核心价值观建设工作必须加以重视和解决的,对这些不可回避的障碍必须采取有效措施。

二、培育和践行沈阳市农民社会主义核心价值观对策及建议

(一)地方领导真正重视

当前党中央、国务院对社会主义核心价值观建设工作非常重视。但是,中央部署后,地方是否能够真正重视和落实,是一个非常关键的问题。因此首先一点,就是地方各级领导要本着对党的事业负责、对子孙后代负责、对中华民族发展延续负责的高度,真正将该项工作重视起来,加强领导。只有地方主要领导真正重视,把社会主义核心价值观建设工作放在与县域经济建设同等重要的地位上,才有可能真正做好这项工作。在领导力度方面,建议地方党委和政府主要领导应该作为此项工作的第一责任人,切实担起责任。在具体操作方式方面,建议上级部门在实践中探索实行约谈制,对下级部门相关活动进行督促,使该项工作加速进行。比如沈阳各县(市)文明办在工作中没有一个特别强有力的抓手,建议将该项工作纳入年终绩效考评。

(二)加大投入力度,切实加强阵地建设

加大投入力度是当前培育和践行农民社会主义核心价值观工作中非常迫切,非常紧急的亟待解决的实际问题。从某种程度上讲该问题已经严重影响社会主义核心价值观建设工作的实施效果和后续工作的顺利开展。首先应该切实解决资金问题,应该批出专项资金并且专款专用。此外应致力于改善基础设施。比如沈阳市下属某(县)市,每个乡镇都建了面积达到300 平方米的文化活动站,但因缺少活动设施,开放率不足50%;而村文化活动室、文化广场也只能使用半年,冬季没有取暖不能使用。所以,增加农民文化活动场所、改善活动条件,是农民社会主义核心价值观建设工作需要重点考虑的一个问题。

(三)从实际出发,增强各种活动的吸引力

社会主义核心价值观建设是一项长期、艰苦的过程,不应是暴风骤雨般的变革式工作,在非常短的时间内,过多的活动要求能不能真正落实、能不能完成,存在一个很大的疑问。以往存在这样一种现象,即社会主义核心价值观建设工作主要负责部门的相关文件在一个确定时间段内过多、过频,建议相关部门要考虑各地实际接受能力,不要搞成运动式。

第一,就政策制定而言,相关文件设计要接地气,要了解群众能不能接受,广大农村群众能够有何收益。在实际工作中上级的命令必须得落实,但落实的效果可能不一定理想。

第二,加强农民参与。根据沈阳最基层农村社区工作者的建议,社会主义核心价值观建设工作不能完全由党委政府来主办,更不应是单方向的自编自演,不能只是上级搞活动,而是要真正让农民参与进来,要有更多的互动,要让农民有参与感、真实感,在此基础上才能更好的做好工作,真正把工作落到实处。

(四)完善各种载体

从各地比较成熟的经验来看,沈阳市农民社会主义核心价值观建设工作要想深入、要想搞好,就必须要根据不同的农村群众群体的特点,选择农民感兴趣、容易接受的载体,充分发挥以往行之有效经验、做法的作用。从某种程度来说,活动是载体,媒体是载体,同样人(榜样模范)也是载体,应该追求载体的广义化而不应该过于局限。目前从各地的情况来看,榜样模范因为源于普通群众,在当地有相当的知名度,当地群众对其本人和事迹比较熟悉和认可。通过对个人和团队先进事迹的宣传来促进当地社会主义核心价值观建设工作的深入开展,这种形式目前很有成效。

文章来源:《沈阳药科大学学报》 网址: http://www.syykdxxbzz.cn/qikandaodu/2021/0708/533.html



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