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锡伯族文化如何走进沈阳高校(3)

来源:沈阳药科大学学报 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-02-20
作者:网站采编
关键词:
摘要:(3) 大学生规模优势。沈阳高校拥有在校大学生100多万人,来自全国各地。如此规模的大学生群体是锡伯族文化的潜在的体验者和传播者。 (4) 科学研究优势

(3) 大学生规模优势。沈阳高校拥有在校大学生100多万人,来自全国各地。如此规模的大学生群体是锡伯族文化的潜在的体验者和传播者。

(4) 科学研究优势。多年来,沈阳高校不少学者一直在潜心钻研锡伯族文化的保护、传承、发展、创新等相关课题。例如,辽宁大学、沈阳航空航天大学、沈阳师范大学、沈阳工业大学、沈阳建筑大学、沈阳大学等高校的一批学者对锡伯族文化进行了长期深入的研究,并取得了一定成果。

(5) 学科专业优势。① 开设了满语方向的本科专业。辽宁大学开设了满语方向的本科专业,设有满语班。锡伯族语言文字是在满族语言文字的基础上形成和发展的,满语的教学方法、教学经验和成果对锡伯族语言文字的教学大有裨益。② 开设了武术与民族传统体育等本科、高职、专科专业。如沈阳体育学院、沈阳师范大学、沈阳大学,辽宁体育运动职业技术学院。③ 开设了音乐表演、舞蹈表演、民族表演艺术等本科、高职、专科专业。如沈阳音乐学院、沈阳师范大学、沈阳大学,辽宁民族师范高等专科学校。④ 开设了绘画、雕塑、数字媒体艺术、服装与服饰设计等本科专业。如鲁迅美术学院、沈阳大学、辽宁传媒学院。⑤ 开设了基础医学、中医学、中药学等本科专业。如中国医科大学、沈阳药科大学、辽宁中医药大学、沈阳医学院。⑥ 开设了环境设计、产品设计等本科专业。如沈阳建筑大学、沈阳航空航天大学、沈阳化工大学、沈阳理工大学。⑦ 开设了旅游管理等本科、高职、专科专业。如沈阳师范大学、沈阳大学,辽宁民族师范高等专科学校。

四、 锡伯族文化走进沈阳高校的主要策略

锡伯族文化走进沈阳高校,可以培养更多高层次锡伯族文化教育人才。

1.开设与锡伯族文化相关的专业及专业方向

(1) 开设锡伯语言文学本科专业。可借鉴辽宁大学满语班办学经验,与新疆大学、伊犁师范大学等高校合作,尝试在辽宁大学、沈阳大学、沈阳师范大学等高校开设锡伯语言文学本科专业,教授锡伯语言文字,讲授锡伯族文化。在办学过程中,引进国内锡伯语专业教师、锡伯族文化研究学者加强师资力量。还可应用锡伯语、满语计算机应用软件,例如在计算机上安装使用“索贝特-锡伯文满文输入法”,加强锡伯语和锡伯文字的学习。锡伯语言文学本科专业可开设以下主要课程:现代锡伯语、锡伯族文学史、锡伯语口语、满文文献翻译、锡汉翻译、现代汉语、古代汉语、语言学概论、锡汉写作、中国文学简史、外国文学简史等。该本科专业如果招生有困难,可隔一年招收一届学生或隔两年招收一届学生。

(2) 开设锡伯族射艺专业。锡伯族射艺文化发端于原始先民,历经千年传承。射艺文化展现了锡伯族人征服自然、英勇善战、保家卫国的情怀。如今,射箭运动既是奥运比赛项目,也是人们陶冶性情的休闲活动。沈阳高校可引进沈阳市非物质文化遗产代表性项目----锡伯族弓箭传统制作技艺的代表性传承人,聘请国内锡伯族射艺专业人才,依托沈阳体育学院、沈阳大学等高校创办锡伯族射艺专业,传授锡伯族弓箭传统制作技艺,传授锡伯族射箭技艺,讲授锡伯族射艺文化。

(3) 开设锡伯族音乐与舞蹈专业。沈阳高校可引进新疆、辽宁等省(区、市)的锡伯族音乐和舞蹈专业教师,依托沈阳音乐学院、沈阳大学等高校创办锡伯族音乐与舞蹈专业。该专业分为两个方向,即锡伯族音乐专业方向、锡伯族舞蹈专业方向。教授锡伯族器乐、歌唱,教授锡伯族的蝴蝶舞、贝伦舞等。

(4) 开设锡伯族剪纸、锡伯族服装与服饰设计、锡伯族文化旅游管理等专业。沈阳高校可在鲁迅美术学院、沈阳大学、辽宁传媒学院等高校的相关专业设置锡伯族剪纸专业和锡伯族服装与服饰设计专业。可在沈阳师范大学,沈阳大学等高校的旅游管理专业开设锡伯族文化旅游管理专业。创办上述专业及方向,需要辽宁省和沈阳市教育、文化管理部门负责牵头,由沈阳高校具体承办,有相关文化艺术团体支持和配合。

2.编写锡伯族文化教材

沈阳高校可开设锡伯族文化欣赏课程,作为大学生的选修课,甚至是必修课。课程可包括锡伯族发展史、锡伯族文学史、锡伯族文化概况、锡伯族民间故事欣赏、锡伯族歌舞欣赏、锡伯族音乐欣赏、锡伯族节日习俗、锡伯族婚嫁习俗、锡伯族文化体育娱乐项目欣赏等。沈阳高校可组织中国文学、民族学、音乐、舞蹈、体育、美术等学科的专业教师,借鉴新疆伊犁察布查尔锡伯自治县的锡伯族学校和锡伯族文化教育机构使用的锡伯族文化教材,结合沈阳高校有关学者已取得的锡伯族文化研究成果,联合编写反映锡伯族文化的系列教材,供教育教学之用。

文章来源:《沈阳药科大学学报》 网址: http://www.syykdxxbzz.cn/qikandaodu/2021/0220/437.html



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